聴覚系の理解
教育的観点と神経心理学的観点
| 教育的観点 | 神経心理学的観点 |
| ・その子のレベルに合わせる ・何度も繰り返し、教える ・やさしいことから、難しい内容へ |
・脳の階層性にそった問題の把握 ・脳の左右半球の特性を重視した指導 ・問題が聴覚系、視覚系別の指導 |
学習の基礎となるどの能力の問題なのか把握
↓
神経心理学的アプローチが必要
（大脳機能にそったアプローチ）