１９９８年度「懇談カード」アンケートより

　　例年１２月に、全クラスの個別懇談会を実施しています。前年に引き続き、今年度も個人面談にいらっしゃる保護者の方に、予めアンケート形式の「懇談カード」の記入をお願いしておきました。１２月現在で生徒数５３名のうち、実に４６名の生徒の保護者が個人面談にご参加下さり、４１名の生徒の「懇談カード」が回収できました。せっかくの機会ですので、結果を集計してみました。

　 　

　

ECCには楽しんで通っておられますか。

はい 　２０名　　　　　　　ふつう 　　２０名　　　　　　いいえ　　１名

「いいえ １名」にドキリとしますが、不登校の中学生、確かに電話してやっと来てもらったこともありますが、今はそんなにイヤイヤって訳でもないと思うんですけど。
でも、「はい」と「ふつう」がちょうど半々ていうのも、あんまり喜べないような。クラスにお友達がいるかどうかがかなり影響しているようです。

家でECCの授業、ECCの友達について話をされますか。

よくする 　５名　　　　時々する 　２４名　　　　殆どしない 　１０名　　　　全くしない　　２名

これについてはなんとも言えません。今年入った生徒の方が話すっていうわけでもないようですし、「全くしない」の２名は、それぞれふつうの子で、１人は英語も好きな優秀な生徒ですし、おしゃべりに見える子が「殆どしない」っていう場合もあって。やっぱり、友達が同じクラスにいたり、違う学校でも気が合ってECC以外で付き合い出したりしてると、家庭でも話すようです。

家で英語に接する機会はありますか。

１．宿題をやりますか。

はりきってやる　　　１９名　　　　　やる　　　９名　　　　いやいややる　　６名

時間がなくて出来ない　　　６名　　　　　　　わからなくて出来ない　　　１名

ライティングシートが出来た頃は、却って宿題が面白くて、どの子もむしろ進んでやってきたのですが、この頃はそうでもなくなりました。特に中学生の宿題提出率が悪くなっているのが気になります。
小学生は、宿題といってもやりだせば５分もかからないと思うのですが、その小学生にも「時間がなくて出来ない」というのがありました。みんな忙しいんですねー。

２．カセットテープを家で聞いていますか。

よく聞いている　　　４名　　　　　 時々聞いている　　　１５名

殆ど聞かない　　　１５名　　　　　　　全く聞かない　　　　７名

テープは聞くこと聞かない子ではかなり差があるようですが、全く聞かないの殆どは中学生でした。中学生のPronunciationのテープなんて、たぶん開封もされないんじゃないでしょうか。でも、発音問題に弱いんですからねー。どうしたらいいかしら。
小学生も、初めのうちは珍しがって聞いたり、聞いてくるとシール貼ってもらえるというので頑張ったりするんですが、そのうち面倒くさくなるらしい。来年度からCDになると、どうなるでしょう。

３．ビデオをご覧になりますか。（小学生以下の会話コースで）

よく見ている　　　１名　　　　　　時々見ている　　　　１４名

あまり見ない　　　　７名　　　　　　全く見ない　　　　１名　　　　（無回答　　６名）

ビデオはテープより悪いようです。「よく見ている」が１名だけとは。「時々見ている」は、宿題にビデオクイズのある時だけ、というのが多いようでした。冬休みの宿題にもビデオクイズを出しましたが、もっと頻繁に出してくれ、という要望もありました。この設問に無回答が６名もあったのは、ビデオデッキが壊れたり、該当のビデオソフトをなくしたり、というのが結構あるのと、親が強制的に見せる（宿題等で）という感じの場合などのためのようです。英語版のビデオソフトも豊富で、「子供が自分から見るとすればディズニーやなんかの方が面白い」とおっしゃっていた方もいました。

暗誦大会やパーティーを楽しみにされていますか。

とても楽しみにしている　　　　２０名

暗誦大会は嫌がるがパーティーは好き　　　　　１１名

暗誦大会はよいがパーティーは好きではない　　　　３名

どちらも気が進まない　　　　　４名

参加したことがないからわからない 　　　　　１名

無回答　　　　　　２名

年に３回のパーティーを兼ねた暗誦大会と、授業外のクリスマス、イースターのパーティーを、例年実施してきました。年々、生徒数が増える割には参加者が増えないなーと思っているのですが、それでも、「とても楽しみにしている」が２０名もいたのは嬉しいと思います。「どちらも気が進まない」は、全員中学生、「参加したことがない」は、中学準備コースの生徒、無回答は、子供に聞いてこなかった、ということでした。
来年度からBSを開くので、中学生以上の大人向けのパーティーというのも考えたいですね。

ECCでの学習成果が出てきていますか。

大変よく出てきている 　　　７名　　　　　　　出てきている　　　　１３名

少しだが出てきている　　　　１５名　　　　　　まだ出てきていない　　　４名

（無回答 　２名）

何をもって学習成果と考えるか、という問題もあるようです。中学生の場合、やはり成績でしょうか。小学生の場合、家庭で英語を多少なりとも積極的に使おうとする態度が見られるかどうか、が判断基準のようでした。海外旅行に出た際、尻込みして全然話そうとしなかったため、「まだ出てきていない」につけた保護者の方がいました。全くその通りですが、まだ始めて半年、ちょっとかわいそうな気もします。全体としては、一応少しでも成果が出ている、と思っていただけているようです。
中学生は、英検に受かったり、他の科目に比べて英語の成績だけはいい、なんてことが救いになってたりする場合があります。素直に喜んでいいんだか。また、成績はいい筈なのに、保護者がそれほど評価していない場合もあって、意外な印象のものもありました。
小学生では、日常的に習った表現をよく使っている、という生徒がいました。親は答えられなくて困ると言ってました。すごいですよねー。

来年度の学習曜日や時間帯についてご希望やご都合があればお書き下さい。

具体的に書いて下さった保護者は１４名でした。来年度のカリキュラム決定の参考にします。

学習面その他、ECCへのご要望があればお書き下さい。

書いて下さった保護者の方は４名でした。
しっかり聞き取れるようにして欲しい、Native Speakerと話す機会が欲しい（Telephone Talking のことを話しておきました）、来年５年生なので宿題を多くしないで貰いたい（今年度と変わらないと思います）などです。

　

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